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Taller LovELE 2025 con Isabel Iglesias (Universidad de Oviedo): Desafíos de la comunicación intercultural: algunas claves para gestionar la diversidad
El 20 de junio de 2025 se clausura el Certificado de didáctica del español de la Universidad de Lovaina (UCLouvain) «LovELE» y para poner el broche final nos complace invitaros al taller «Desafíos de la comunicación intercultural: algunas claves para gestionar la diversidad», que dirigirá Isabel Iglesias (Universidad de Oviedo) y organizado on line por medio de la plataforma Zoom.
RESUMEN
La realidad multilingüe y multicultural en la que estamos inmersos en un mundo interconectado como el nuestro constituye un desafío permanente que nos lleva a (re)configurar la propia identidad para adaptarnos a los nuevos modelos sociales, cada vez más híbridos. En este contexto se ha generado un creciente interés por la comunicación intercultural, eje que servirá para articular los contenidos de este taller.
En primer lugar, abordaremos algunas claves para gestionar esa diversidad cultural y el papel que desempeña el concepto de cultura del que partimos o la influencia de las percepciones sociales, los estereotipos y los prejuicios.
En segundo lugar, analizaremos las dimensiones de la competencia comunicativa intercultural (cognitiva, procedimental, afectiva y de conciencia crítica) y los retos que plantea su desarrollo en las aulas de lenguas extranjeras para aprender a interactuar adecuadamente en la variedad de escenarios multiculturales en los que convivimos.
Finalmente, creemos que partir de la dimensión múltiple de la CCI puede ayudar en la formación de profesorado de lenguas extranjeras a tomar conciencia de la necesidad de vincular los modelos teóricos de esta competencia con las aplicaciones didácticas que permiten su desarrollo. Así pues, trataremos de proporcionar elementos de reflexión para su tratamiento en las prácticas educativas. Esta reflexión nos ayudará, sin duda, a convertir los encuentros interculturales en territorios para el intercambio, el contraste, la negociación y, en definitiva, para un aprendizaje más eficaz.
