Revalorizar el aula presencial y online a través del aprendizaje invertido

En la enseñanza de idiomas estamos viviendo un momento complejo y dinámico, un momento de cambio en el que, sin duda, la tecnología y los entornos online juegan un papel esencial en nuestras clases. Tras una situación de enseñanza de emergencia como la que hemos vivido recientemente, nos encontramos en el momento de reflexionar si estamos alineando esta tecnología de una manera coherente con la manera en la que aprendemos. Después de todo, el cerebro seguirá siendo nuestra principal tecnología del aprendizaje. Necesitamos, por tanto, propuestas, recursos y enfoques flexibles para los diferentes contextos actuales, incluso para la combinación de ellos: online, presencial o híbrida.

Como sabemos, en enseñanza no hay soluciones únicas ni un enfoque metodológico mejor que otro. El reto consiste en conocer diferentes propuestas para elegir o combinar las más adecuadas para el aprendizaje en un contexto concreto. En este sentido, el aprendizaje invertido (uno de los elementos de la clase invertida) nos ofrece un acercamiento flexible y adaptable para los diferentes escenarios posibles. En todos ellos el papel del profesor es más necesario que nunca para filtrar recursos, información y aprendizaje ante la situación de sobreabundancia en la que nos encontramos. Pero también el rol docente es imprescindible para crear una experiencia de aprendizaje personalizado y que atienda a los diferentes intereses, contextos, culturas y ritmos de los alumnos. En este webinar ofreceremos unos pasos flexibles para planificar una clase invertida. Veremos también cómo podemos aprovechar, reutilizar y customizar materiales ya creados (textos escritos, orales) para llevar de una manera sencilla y coherente el aprendizaje invertido a nuestras clases y crear diferentes itinerarios personalizados para nuestros estudiantes.

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PONENTES

Lola Torres es doctora en Didáctica de la lengua y la literatura, máster de formación de profesores de ELE y máster de didáctica de la lengua (Universidad de Barcelona). Es profesora de ELE a adultos y es tutora en diferentes programas universitarios: Universitat de Barcelona-UNIBA, Universidad de Nebrija, Universitat de València, Universidad Internacional de Valencia. También colabora en el diseño y creación de materiales en editoriales como la Editorial Difusión. Dirige y tutoriza cursos sobre competencia digital e innovación educativa en el Centro de Formación de Profesores del Instituto Cervantes. Actualmente dirige la escuela de formación de profesores de idiomas Campamento Norte. Tiene experiencia como coordinadora académica, equipo directivo,responsable de evaluación y de formación del profesorado en UAB Idiomes (Universidad Autónoma de Barcelona). Sus áreas de especialización son las TIC, la competencia audiovisual y las estrategias de aprendizaje. Se puede consultar su tesis doctoral en: http://hdl.handle.net/2445/106175