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(Re)motiver les apprenants et les enseignants grâce à l’apport des intelligences multiples
Les intelligences multiples
(Re)motiver les apprenants et les enseignants grâce à l’apport des intelligences multiples
Intervenantes : Geneviève Geron et Isabelle Delnooz
RESUME
Depuis quelques années, les études des neurosciences tentent d’expliquer comment notre cerveau apprend et, elles réaffirment l’existence de différents types d’intelligence. Élaborée par Howard Gardner en 1984, la théorie des intelligences multiples constitue une des réponses les plus répandues à l’hétérogénéité des apprenants. Ses nombreuses applications dans le monde de l’éducation témoignent de son accessibilité et de son adaptabilité aux différents contextes d’enseignement.
Après une brève introduction théorique, nous examinerons, lors de cette rencontre, des activités différenciées qui illustrent la variété des exploitations possibles en classe de FLE au départ de cette théorie. Nous explorerons également d’autres dispositifs qui favorisent l’implication d’un maximum d’apprenants et qui font de la diversité un atout pour la dynamique de classe. Ce webinaire nous permettra d’illustrer les points forts et les limites de cette démarche, tout en soulignant combien elle modifie à la fois la manière d’apprendre, mais aussi celle d’enseigner. Une belle opportunité de proposer des pratiques innovantes et de (re)motiver nos apprenants !
