La lecture en FLE : des textes sans prise de tête, mission impossible ?

Après une brève introduction théorique, l’atelier proposera d’abord des dispositifs didactiques qui redonnent du sens à la lecture en l’associant de manière pertinente à la tâche finale. Ensuite, il outillera les enseignants de techniques permettant aux apprenants de traiter les informations auxquelles ils sont confrontés lors de la lecture et de dépasser la compréhension des mots au profit de la construction du sens et ce, à tous les niveaux de l’apprentissage. Enfin, il abordera la posture de l’enseignant et son impact dans un processus de différenciation de l’activité de lecture.

Animatrice : Isabelle Delnooz

Vous avez jusqu’au 4 mai pour vous inscrire !