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Interrogar los textos: claves para el desarrollo de la competencia crítica
1 juli , 2021 @ 13:30 - 15:00
Gratis
Presentación del webinar
- ¿Manejamos una noción adecuada de cultura y de interculturalidad?
- ¿Se puede fomentar una actitud crítica en torno a la cultura?
- ¿Cómo trasladamos estas cuestiones al aula de ELE?
El tema de esta charla parte de una experiencia de aula. En una asignatura sobre cultura, surgieron muchos interrogantes sobre cómo desarrollar una noción de cultura y de interculturalidad que fuera más allá de la concepción binaria cultura-nación, de una visión esencialista y homogénea de la cultura o de un culturalismo boutique.
A partir de un proceso reflexivo, se fueron experimentando diferentes aproximaciones. Todas tenían algo en común por lo que no acababan de cuajar, y es que era necesario aunar cultura al desarrollo de una actitud crítica. Durante la sesión iremos planteando pues qué se entiende por fomento de una actitud crítica en torno a la cultura, entendida esta como un constructo social, dinámico y resultado de la interacción. Este planteamiento se hará a partir de actividades didácticas pilotadas en clase.
Asimismo, resultaba imprescindible tratar al estudiante como una persona con inquietudes, interés por el mundo que le envuelve y con capacidad para cuestionar la realidad. Por su parte, el rol del docente también se vio sometido a un proceso de reflexión, del que se dará cuenta a lo largo del taller.
Ponente
Encarna Atienza Cerezo es profesora titular en el Departamento de Traducción y Ciencias del Lenguaje de la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Barcelona (UB). Forma parte del grupo consolidado de investigación [email protected]. Imparte cursos de Grado, Máster y Doctorado, de asignaturas relacionadas con Lenguas y Educación. Es docente también de ELE. Su investigación actual está centrada en ideologías educativas, el desarrollo de la competencia plurilingüe, el desarrollo de la actitud e interculturalidad críticas, la evaluación de la competencia discursiva y el fomento de la práctica reflexiva (https://www.upf.edu/web/encarna-atienza).