Impliquer nos apprenants de FLE dans l’auto-évaluation et la co-évaluation

Pourquoi et comment impliquer nos apprenants de FLE dans l’auto-évaluation et la co-évaluation ?

Au cours des deux dernières décennies, l’importance des alternatives d’évaluation comme contrepoids aux tests traditionnels a augmenté dans de nombreux contextes éducatifs. Parmi les formes les plus importantes et les plus largement utilisées, l’auto-évaluation et la co-évaluation (ou évaluation par les pairs) mettent l’accent sur une évaluation holistique et centrée sur l’apprenant, prenant en compte différents facteurs dans la collecte de preuves sur ses progrès et ses performances.

Dans cet Atelier virtuel FLE, nous aborderons les caractéristiques de l’auto-évaluation et de la co-évaluation puis nous verrons comment les utiliser pour impliquer davantage les apprenants dans leur apprentissage au travers d’exemples d’applications concrètes en classe de FLE.

Animatrice : Fanny Piat

S'INSCRIRE

ATTENTION : informations pour s’inscrire et participer

La durée de cet Atelier virtuel FLE est de 2 heures et il se déroulera en ligne, via Zoom.

Vous avez jusqu’à dimanche 23 octobre (17h 30 – heure de Paris) pour vous inscrire.

Vous recevrez par mail un questionnaire de réflexion pré-formation et un questionnaire d’évaluation finale. Le premier questionnaire vous sera envoyé le dimanche 23 octobre, à 19:00 (heure de Paris) et vous pourrez y répondre jusqu’au lendemain , lundi 24 octobre, à minuit (heure de Paris).

Le questionnaire d’évaluation finale sera envoyé le lendemain de l’Atelier virtuel FLE.

Le certificat de participation sera envoyé uniquement aux personnes ayant participé à l’Atelier virtuel FLE en direct et ayant complété les deux questionnaires.

À bientôt, en ligne !